Социологический метод контроля качества проведения семинарских занятий по дисциплинам соцгум-блока

Abstract

АННОТАЦИЯ Введение. Целью исследования является совершенствование контроля качества образовательных услуг в системе высшего образования. Проблема, по нашему мнению, обусловлена тем, что качество этих услуг, в основном, оценивается по результатам экзаменов и зачетов, а в семестре - лекционных занятий. Вместе с тем не придается должного значения контролю качества проведения практических и семинарских занятий, обладающих важной практико-ориентированной спецификой. Научно-методическая задача - оценка эффективности проведения семинарских занятий по дисциплинам социально-гуманитарного блока на основе социологического метода. Материалы и методы. Анонимный опрос анкетированием проводился на кафедре гуманитарных дисциплин Белорусского государственного университета пищевых и химических технологий. Участвовали студенты двух групп по 30 человек в каждой, где семинарские занятия по одной и той же дисциплине проводили два ассистента. Результаты. Выявлены существенные различия в оценках студентами по 20 показателям качества проведения семинарских занятий разными преподавателями. Зафиксированы проблемные зоны в работе одного из ассистентов. Выводы. Социологический метод определения качества проведения семинарских занятий адекватен для дисциплин социально-гуманитарного цикла. По целому ряду параметров учебного взаимодействия преподавателя со студентами социологический метод способен количественно идентифицировать наличие преимуществ и недостатков в работе отдельных педагогов.